天游注册平台 儿童科普图书阅读技巧分享,你是要敷衍着读,还是高效的阅读?

2020-01-11 17:29:55
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天游注册平台 儿童科普图书阅读技巧分享,你是要敷衍着读,还是高效的阅读?

天游注册平台,很多家长在带着孩子阅读剧情类绘本故事时,都有属于自己的独门秘籍,但是在和孩子读非剧情类(比如:科普、无字书)等图书时,多少都有点无从下手的感觉。

非剧情类图书我们不能表演、不能兴高采烈的和孩子一起互动,所以孩子从喜好上倾向性就会弱很多,但是非剧情类图书又包含了太多的知识点,我们又希望孩子通过阅读此类图书收获更多的内容,要怎么办?

方法自然是有的,但是每一个孩子都不一样,家长可以根据自己孩子的特点选择性的使用如下一些建议,并在和孩子一起阅读非剧情类图书时,给孩子我们提供参考的作业单,这样我们就能在一定程度上掌控孩子的阅读进度、阅读水平,也包括孩子存在很多疑惑的内容。

一、家长不预习就不要读了!

对于非剧情类图书而言,家长要想让孩子在读书过程中获得最高效的输入,家长的预习必不可少,以科普图书为类,并不是每个家长的储备知识能够应付各种各样分支的科学体系,所以需要预习。当然剧情类图书也是如此。

对于很多儿童来说,可能在没识字之前家长已经开始陪孩子阅读非剧情类图书,以家长读为主的科普阅读模式,更需要家长的预习,在预习的过程中家长准确的理解知识的难点、重点、核心的话题、预估孩子的学习能力和能够掌握的程度,在阅读过程中有所侧重倾斜。

二、阅读之后的复习过程

阅读过程中,每个孩子喜欢的形式不一样,家长的知识输入模式也不一样,但是在阅读之后,家长一定要就非剧情类图书和孩子之间有一个有趣的复习过程。

复习的开始应该是:这本书阅读之前孩子已经知道了什么?通过阅读孩子更多的得到了什么?还有哪些不明白的地方?我相信有这样一个思维的总结过程,孩子收获的一定不只有图书中的那些基本知识点。

复习的过程内容应该包括:

1.让孩子说出、写出、画出本图书的重要的话题。

2.鼓励孩子说出、写出、画出与图书重点话题匹配的观点论据。

3.鼓励孩子表达出他们还有的疑惑,一个或者若干个都不要紧,最怕没有不是吗?

4.针对能够自主阅读的孩子来说,他们掌握的新知识(包括喜欢的句子、新认识的单词等),让孩子写下来。

5.鼓励孩子表达出图书中他们最喜欢的部分。

6.图书的中心思想告诉了我们一些道理/知识,让孩子表达出来。

7.针对中心思想图书中一定有很多的知识点支撑,这些知识点是什么?描述出来(描述的形式可多样化)。

8.让孩子写一段简要的介绍,他们在阅读的过程中学到了什么?

参考:在这本书中,我知道了_______的知识,因为__①②③④……_______,这就是我学到的_______的知识。

有这样的8个步奏的复习过程,孩子就能够基本掌握一本非故事性图书的阅读重点和记忆要点,以及针对中心topic的一系列的观点。而家长可以根据如上建议以及设计的复习作业清单,和孩子一起在阅读之后完成这样的亲子作业。

对于非剧情类图书阅读作业,一般适合8岁以上能够自主阅读的儿童,在完成这些作业的过程中,家长需要适度的指导。而对于年龄偏小一些(5-8岁之间)的儿童,家长可以鼓励他们用画/表达的形式完成如上系列问题。

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